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音乐教育:器乐训练和音乐学习是不能混淆

返回列表 2019-06-25| 浏览: | 发布者:

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  音乐教育:器乐训练和音乐学习是不能混淆


  钢琴上按出来的声音、从琴弦上拉出来的声音不是音乐吗?确实,器乐学习和音乐学习当然应该是一回事。但只要仔细了解目前器乐学习的现实,就会感到这个问题决非像我们的第一感觉那么简单。


  我们许多人在器乐训练和音乐学习概念上是混淆的。从器乐学习的过程看,它至少是由两个部分的内容构成的一一这就是技能训练和音乐学习。有些时候技能训练和音乐学习是能结合在一起的,但在多数情况下却不能。器乐学习过程中的技能训练虽然是必不可少的,但技能训练却决不等同于音乐学习。了解这一点,器乐学习能否真正学到音乐,不再是一个荒唐的问题,而是一个非常现实的问题了。


  事实上,在我们的为数不少的器乐教学中,只重视技能训练而忽视音乐教学的现象是普遍存在的,其中的原因正是将器乐训练等同于音乐学习。例如,有的大学生提出免修音乐欣赏课程,理由竟然是他的钢琴已通过八级。作为这种重技轻艺行为的结果,是许多孩子演奏乐曲时根本没有音乐。


  美国音乐家柯谱兰对器乐训练和音乐学习的关系,有过这么一段发人深省的论述,他说,“当然,学习一点钢琴,甚至具备中等的钢琴水平都不会有‘什么坏处,不过作为音乐入门,对此我表示怀疑”或许柯普兰的批评不无偏激,但对于我们将器乐训练等同于音乐学习,并因此导致了千篇一律的考级曲和枯燥乏味的练琴方式,确有振聋发疆的作用。


  许多琴童的家长对于孩子器乐学习的目的不甚明确。从广泛调查的结果来看,那种期望孩子通过学琴而成为钢琴家、提琴家等演奏家的家长在减少,取而代之的家长心理是,希望孩子通过学习乐器学到音乐获得音乐修养,在人格上得到全面的发展。应该说这种心理需要的状态是健康的。但孩子在学琴过程中要学到什么,获得什么,作为家长,却并不清楚,而作为学琴的孩子自己也就更不清楚了。


  器乐学习应该是座通往音乐世界的桥梁,但器乐训练中的技术,只是为达到音乐彼岸的一些必备条件,却不是所有的条件。技术不应该是目的,只有通过器乐学习学音乐才是目的。音乐是一个极为丰富的世界,不仅不能为哪怕是一个钢琴家(或其他器乐演奏家)的演奏所能穷尽,更不是枯燥的练琴所能取代的。即使是一位演奏家,在他的听觉世界里,应该有一个远比他所演奏的乐器要丰富得多的音乐世界,这样他才能在自己乐器有限的音色当中,去完成无限的艺术创造。


  因此,要想使自己的孩子或学生,在器乐训练中更充分地学习音乐,应该清醒地认识到目前这种以考级为目的的器乐训练所存在的不足,多引导孩子或学生听音乐,当然,如果我们能编辑出版与现实音乐生活配套的器乐教材就更好了,这就需要有许多的音乐家和音乐教育家来参与真正的、更适合孩子健康成长的音乐教育。使器乐学习成为一座真正通往音乐世界的桥梁。


  音乐教育:器乐训练和音乐学习是不能混淆


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