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“美育入中考” 不必谈“虎”色变

来源:本网 作者:伽马 发表时间:2020-11-18 10:22:29

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  “美育入中考” 不必谈“虎”色变


  近日,“美育入中考”这一话题引发广泛关注。随着教育改革的深化,部分省份开始试点将音乐、美术正式纳入中考,利用中考指挥棒“倒逼”学生掌握一定的艺术知识。将传统的“小三科”音乐、体育、美术纳入中考,意味着“德智体美劳”全面发展开始在实践层面落地。


  美育入中考,回应了美育不受重视、课程落实不到位、学生发展不全面的现实问题。


  一是补齐教育短板。办更加公平而有质量的教育,就是要解决好教育发展不平衡不充分的问题。如今,美育是“五育”中最大的短板,以音乐、美术为代表的美育课程,在城乡之间、学校之间、学段之间存在明显差异。近年来,通过深入推进义务教育均衡发展、农村薄弱学校改造计划等重大民生工程,学校办学条件明显改善,师资配备得到较大补充。但是,由于缺乏足够的重视和教学管理促进机制,美育在相当多的地区和学校仍处于“边缘”位置。


  二是回归教育本质。教育要培养追求真理、情趣健康、人格完善的人。美育即审美教育,通过音乐、舞蹈、美术、绘画等艺术形式传递真善美。美育的本质是育心育情,提高审美情趣,挖掘潜能,开发智慧。美育的核心是塑造生命状态,培养生命意识,了解生命价值,发掘生命意义,提振生命精神,彰显生命崇高。


  三是承载弘扬中华美育精神的重大使命。深化教育改革,关键要解决好“培养什么人,怎样培养人,为谁培养人”的问题。我们的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,培养担当中华民族复兴大任的时代新人。2018年8月30日,习近平总书记给中央美术学院8位老教授回信时提出了“扎根时代生活,弘扬中华美育精神”的重要命题;全国教育大会上,习近平总书记又指出“要坚持以美育人、以文化人,提高学生审美和人文素养”。中华美学精神蕴含着深厚浓郁的家国情怀、社会理性与道德精神,传承和弘扬中华美学精神,就是传承和弘扬社会主义核心价值观,培育和增强学生的文化自觉和文化自信。只有这样,才能实现“人民有信仰,国家有力量,民族有希望”。


  美育入中考,问题的关键不在于考和不考,而在于怎么考和考什么。教育部有关负责人第一时间对公众的疑问进行了解答:先行试点,不断扩大,教什么考什么,时机成熟时全面铺开。从此前已经试点的8个省份的情况看,因地制宜设计考试内容和方式,注重考查必备的基本艺术素养,并没有引起考生和家长的恐慌。美育入中考带来的积极效应非常明显:学校更加重视艺术课程的开设,师资力量和水平不断提升。


  但从另一方面讲,家长的担忧不无道理。美育入中考会给校外艺术培训带来新的商机,可能加重家长的负担,这个问题确实应该引起相关部门的重视。将美育纳入中考,目的在于引领艺术教育回到学校课程教育的轨道,而不是适得其反。在制度设计上,“体育进中考”是一个成功的改革案例。近年来,各地体育中考坚持面向全体学生,考查基本素养,设置合理标准,注重技术支撑,结果公平


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